Úvodní strana Seznam blogů Blogeři VIP blogy Registrovat se a založit nový blog

Archiv za Prosinec 2009

Vánoce, četba a čas rozjímání

Jak byly děti připravené na to, že o Vánocích se nemají odpalovat rachejtle? Kde by se mohly naučit, že radost z dárečků není to hlavní? Aspoň některé děti ve třídě řeknou, že o Vánocích má být rodina spolu (ovšem když nějaká je…), ale proč vlastně, když to během roku nutné zřejmě není? Co vlastně si kdo myslí, když aspoň opakuje, že se narodil Ježíšek a jak ti pastýři…?

Kdysi bývaly Vánoce i s adventem hlavně svátky rozjímání (dnešní žáci by spíše znali slovo „meditace‟, ale nejspíše by pro ně bylo něčím stejně cizím jako to rozjímání). Když však jsou u nás svátky, soboty a neděle trvale otevřené pro konzum, nemůžeme se divit, když se žaludku daří mlaskáním přehlušit tiché pozastavení, přemýšlení, rozvažování. Jestli jsme s tím spokojení, pak učme ve škole děti nakupovat, hledat slevy, hromadit krámy a pít kolu a dělat kolem sebe nepořádek.

Jenže – snad se nemýlím! – my jako učitelé s tím smíření nejsme. Celý příspěvek »


Pasivizační metody?

To není překlep namísto „aktivizující‟, nýbrž je to skutečná otázka. Na jiném místě zde na webu se diskutuje na podnět mladého kantora o tom, jak se daří do výuku vnést „aktivizační metody‟. To je taková naše slangová zkratka: ale všichni asi máme na mysli to, že chceme ve výuce aktivizovat žáky. To není maličký rozdíl, protože aktivitu ve výuce nevyvolává jenom některá naučená metoda výuky a učení, ale taky jiné faktory: jen si zkuste obrátit to a říct si, které pasivizační faktory ve škole používáme! Hned se ukážou i ty, co nejsou metodami. Celý příspěvek »